教学队伍情况
3-1
人员
构成
（含外
聘教师）
姓名
性别
出生年月
职称
学科专业
在教学中承担的工作
李建洲
男
1942.5
教授
英语
教学
贺方明
女
1945.9
刘 菁
1981.2
助教
席连俊
1978.1
何 娟
1980.10
高珊珊
1981.3
罗刚峰
1979.11
张 娜
1979.4
韩娅娟
1978.6
郭春玲
1979.9
张卫娜
1981.5
刘晓娟
1976.7
刘鹏娟
1978.10
黄晓蓉
李宁艳
1977.7
王 蕊
1979.3
曹学军
1972.11
朱 敏
闫子真
1983.6
张菊玲
1980.8
王川美
1979.12
赵立勤
邹冠军
1963.9
副教授
周 虹
1963.3
讲师
王进军
1960.5
宋 航
1972.9
任有珠
1945.11
王月英
1950.5
贺 琨
张映亮
1943.10
3-2
教学队
伍整体
结构
教学队伍的学历结构、年龄结构、学缘结构、师资配置情况（含辅导教师或
实验教师与学生的比例）三十名教师中，研究生2人，本科28人，其中教授3人，副教授3人，
讲师 3人，助教19人；60岁以上人，50-60岁1人，40-50岁2人，30-40岁 2人，30岁以下21人。学缘结构：西安外国语学院毕业的13人，占43%，
北京、上海、西安、四川、河南、河北等外语学院或大学毕业的 16人，占47%。
3-3
教学改
革与教
学研究
近五年来教学改革、教学研究成果及其解决的问题（不超过十项）
《改革外语教学，大面积提高教学质量》获院教学成果一等奖（2002）；
论文《改革教学内容，优化教学程序》等在《外语界》、《研究生教育》等核心
杂志发表，共16篇；在教学中贯彻教改成果和教学思想，明显提高教学质量。
3-4
师资
培养
近五年培养青年教师的措施与成效
措施： 1，订出规划，纳入轨道。领导重视，订出切实可行的青年教师培养
计划，定勘检查，并且在教务处备案。
2，听课查课，具体指导。教研室领导和教授按计划逐个听青年教师
讲课，从教案书写到教学实施个别指导。
3，示范教学，以老带新。 老教师和教授做出示范。
4，短期培训，专题学习。 小组讨论，从理论上提高。
5，人人参与，形成氛围。
几年来，坚持这一系列措施，青年教师教学理论和实践有了明显提高
学缘结构：即学缘构成，这里指本教学队伍中，从不同学校或科研单位取得相同（或相近）学历（或学位）的人的比例。
